Mengapa perempuan yang berpendidikan tinggi masih sering mendapat penilaian negatif di tengah terbukanya akses pendidikan? Pertanyaan ini menjadi relevan ketika melihat kenyataan bahwa partisipasi perempuan dalam pendidikan terus meningkat dari tahun ke tahun. Data Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan bahwa angka partisipasi perempuan pada jenjang pendidikan tinggi mencapai 35,98%. Mereka hadir sebagai akademisi, peneliti, guru, dosen, tenaga kesehatan, hingga pemimpin perusahaan di berbagai sektor.
Namun, di balik capaian tersebut, sebagian perempuan masih menghadapi stigma sosial yang memandang pendidikan tinggi sebagai sesuatu yang kurang penting bagi mereka. Alih-alih mendapatkan apresiasi atas usaha atau prestasinya, mereka justru sering menerima berbagai komentar yang mempertanyakan pilihan untuk menempuh pendidikan tinggi.
Di desa, perempuan yang memilih melanjutkan pendidikan tinggi masih kerap menjadi perbincangan dan menghadapi berbagai stigma. Mereka dianggap terlalu ambisius, sulit mendapatkan pasangan, atau bahkan dianggap melupakan perannya sebagai perempuan. Kondisi ini menunjukkan bahwa persoalan pendidikan perempuan tidak hanya berkaitan dengan akses, tetapi juga dengan cara masyarakat memandang perempuan yang berpendidikan.
Akar Stigma Masyarakat
Di banyak lingkungan pedesaan, perempuan masih sering dipandang memiliki peran utama sebagai pengurus rumah tangga. Karena itu, pendidikan tinggi terkadang tidak terlalu perlu. Sebagian masyarakat beranggapan bahwa perempuan cukup memiliki dasar sebelum akhirnya menikah dan mengurus keluarga. Pandangan tersebut melahirkan berbagai stereotipe. Tidak sedikit perempuan yang ingin melanjutkan kuliah mendengar komentar seperti, “Untuk apa sekolah tinggi kalau akhirnya menikah juga?” atau “Kalau terlalu pintar nanti susah dapat jodoh!”.
Ucapan seperti itu mungkin sudah biasa, tetapi sebenarnya menunjukkan bahwa masih ada anggapan bahwa pendidikan tidak sepenting pendidikan laki-laki. Ketika laki-laki berhasil menyelesaikan pendidikan tinggi, masyarakat sering memberikan apresiasi dan kebanggaan. Perbedaan cara pandang menunjukkan bahwa keberhasilan perempuan masih sering terlihat berdasarkan status pernikahan, bukan berdasarkan kemampuan dan prestasinya.
Stigma terhadap perempuan berpendidikan tinggi tidak hanya berhenti pada komentar atau cibiran. Dalam banyak kasus, stigma tersebut memengaruhi keputusan perempuan untuk melanjutkan pendidikan. Ada perempuan yang mengurungkan niat kuliah karena tidak ingin melawan keinginan keluarga atau berbeda dari lingkungan sekitarnya. Selain itu, stigma juga dapat memengaruhi kepercayaan diri perempuan.
Mereka menjadi ragu untuk menunjukkan kemampuan karena khawatir dianggap terlalu ambisius atau terlalu menonjol. Akibatnya, potensi yang sebenarnya dapat berkembang justru terhambat oleh tekanan sosial. Kondisi ini sangat disayangkan. Pendidikan merupakan hak setiap individu dan menjadi salah satu sarana penting untuk meningkatkan kualitas hidup. Ketika perempuan kehilangan kesempatan untuk memperoleh pendidikan yang lebih tinggi, mereka juga kehilangan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan dan memperluas wawasan.
Kontribusi Pendidikan
Anggapan bahwa perempuan tidak perlu berpendidikan tinggi sebenarnya tidak sesuai kenyataan. Banyak perempuan berpendidikan yang memberikan kontribusi besar bagi keluarga maupun masyarakat. Mereka menjadi guru, tenaga kesehatan, pelaku usaha, maupun tokoh masyarakat yang berperan dalam pembangunan daerah. Selain itu, perempuan berpendidikan cenderung lebih memahami pentingnya kesehatan, pendidikan anak, dan pengelolaan keuangan keluarga. Pengetahuan yang mereka miliki dapat membantu meningkatkan kualitas hidup keluarga dan lingkungan sekitar.
Dengan demikian, pendidikan perempuan bukan hanya memberikan manfaat bagi individu, tetapi juga bagi masyarakat secara luas. Di beberapa desa, perempuan berpendidikan bahkan dapat menjadi agen perubahan yang membantu masyarakat menghadapi perkembangan zaman. Mereka mampu membawa pengetahuan baru, membuka peluang ekonomi, serta mendorong kesadaran akan pentingnya pendidikan bagi generasi berikutnya.
Masyarakat perlu mulai meninggalkan pandangan bahwa pendidikan tinggi hanya penting bagi laki-laki. Pendidikan adalah hak setiap manusia, termasuk perempuan. Memberikan kesempatan yang sama kepada perempuan untuk belajar dan berkembang bukan berarti mengabaikan nilai-nilai keluarga, melainkan mempersiapkan sumber daya manusia yang lebih berkualitas. Peran keluarga sangat penting dalam mendukung pendidikan perempuan.
Orang tua perlu memberikan dorongan kepada anak perempuan mereka untuk meraih cita-cita setinggi mungkin tanpa memandang stereotipe yang sudah tidak relevan, selain itu, lingkungan masyarakat juga perlu menghargai perempuan berdasarkan kemampuan dan kontribusinya, bukan berdasarkan pandangan lama yang membatasi ruang gerak mereka. Pada akhirnya, perempuan berpendidikan tinggi bukanlah ancaman bagi keluarga maupun masyarakat.
Justru, mereka merupakan aset penting yang dapat membawa perubahan positif bagi lingkungan sekitarnya, sudah saatnya stigma terhadap perempuan berpendidikan tinggi dihentikan, terutama di lingkungan pedesaan, ketika perempuan diberikan kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang, manfaatnya tidak hanya dirasakan oleh perempuan itu sendiri, tetapi juga oleh keluarga, masyarakat, dan bangsa secara keseluruhan.[]
