Sumber Gambar: id.rodovid.org
Indonesia memiliki sejarah panjang dalam dunia pendidikan, khususnya perjuangan akses pendidikan bagi perempuan.Ā Di masa lalu, pendidikan lebih banyak teralamatkan kepada laki-laki, sedangkan perempuan biasanya hanya dibatasi untuk mengurus rumah tangga.Ā Namun, ada beberapa tokoh perempuan yang berani menentang batasan tersebut dan memperjuangkan hak pendidikan bagi kaumnya. Salah satu sosok yang memiliki kontribusi besar dalam dunia pendidikan di Jawa adalah Nyai Sabinah.
Nyai Sabinah adalah seorang pendidik yang berperan penting dalam memberikan akses pendidikan bagi perempuan di Jawa pada akhir abad ke-19 hingga awal abad ke-20. Di saat banyak perempuan yang masih terjebak dalam aturan yang membatasi mereka, Nyai Sabinah justru menyadari bahwa pendidikan itu penting untuk membuat mereka lebih mandiri dan kuat. Ia mendirikan sekolah khusus perempuan di Surakarta, yang menjadi salah satu tonggak awal gerakan pendidikan bagi perempuan di tanah Jawa. Perjuangannya tak hanya terbatas pada pengajaran akademis saja, tetapi juga untuk membentuk karakter dan kepercayaan diri perempuan untuk dapat berperan aktif dalam masyarakat.
Latar Belakang Perjuangan
Pada masa kolonial, akses pendidikan bagi perempuan sangat terbatas. Hanya kaum priyayi atau bangsawan yang memiliki kesempatan untuk belajar membaca dan menulis, sedangkan perempuan dari kalangan rakyat jelata jarang mendapatkan pendidikan. Nyai Sabinah, yang berasal dari lingkungan priyayi, mendapatkan kesempatan belajar sejak kecil. Namun, ia tidak hanya ingin menikmati hak istimewanya sendiri. Ia memiliki visi agar lebih banyak perempuan dapat memperoleh pendidikan dan memperbaiki kualitas hidup mereka.
Pendidikan untuk perempuan pada masa kolonial merupakan sesuatu yang istimewa dan hanya dapat diikuti oleh kalangan terbatas saja, terutama dari golongan priyayi dan ningrat. Namun, Nyai Sabinah berusaha mengubah keadaan dengan mendirikan sekolah khusus perempuan di Surakarta pada tahun 1905. Sekolah ini mengajarkan berbagai pelajaran, seperti membaca, menulis, berhitung, serta keterampilan rumah tangga dan etika. Tujuan utama sekolah ini adalah membantu perempuan menjadi lebih mandiri dan memiliki peran yang lebih luas dalam masyarakat. Langkah ini dianggap maju pada masanya karena saat itu perempuan masih sering dibatasi hanya dalam urusan rumah tangga (Kartodirdjo, 1993: 112).
Sekolah yang didirikan oleh Nyai Sabinah tidak hanya mengajarkan pelajaran dasar saja, tetapi juga memberikan kesempatan bagi perempuan untuk mengembangkan kemampuan lain, seperti kepemimpinan dan kewirausahaan. Pada masa itu, peran perempuan di masyarakat masih sangat terbatas, sehingga melalui pendidikan, Nyai Sabinah berusaha memberi mereka lebih banyak kebebasan dan wawasan yang lebih luas.
Selain itu, Nyai Sabinah juga melakukan pendekatan kepada masyarakat sekitar untuk meyakinkan mereka akan pentingnya pendidikan bagi perempuan. Ia sering berdialog dengan tokoh-tokoh masyarakat dan memberikan pemahaman bahwa pendidikan tidak akan menghilangkan peran perempuan dalam keluarga, tetapi justru akan meningkatkan kualitas hidup mereka. Langkah ini membantunya mendapatkan lebih banyak dukungan, meskipun tidak jarang ia tetap menghadapi penolakan dari pihak yang masih berpegang teguh pada adat konservatif.
Kunci Kemajuan
Selain mengajarkan keterampilan dasar, Nyai Sabinah juga menanamkan nilai-nilai keberanian dan kemandirian kepada murid-muridnya. Ia percaya bahwa perempuan tidak hanya berhak mendapatkan pendidikan, tetapi juga memiliki kemampuan untuk berkontribusi di berbagai bidang. Hal ini bertentangan dengan pandangan umum yang masih menganggap perempuan sebagai kaum yang hanya berada di balik layar.
Pendidikan bagi perempuan tidak hanya memberi kesempatan untuk memperoleh ilmu pengetahuan, tetapi juga meningkatkan kesadaran bersama tentang hak dan peran mereka dalam masyarakat. Namun, perjuangan Nyai Sabinah di dunia pendidikan tidaklah mudah. Ia menghadapi banyak penolakan dari berbagai pihak yang menentang gagasannya. Bahkan, masyarakat tradisional yang masih berpikiran konservatif menganggap usahanya sebagai ancaman terhadap tatanan sosial yang telah lama berlaku (Suryomiharjo, 2007: 89).
Namun, dengan ketekunan dan kegigihannya, ia berhasil membangun sistem pendidikan yang memberikan manfaat bagi banyak perempuan di Jawa. Nyai Sabinah tidak hanya membuka sekolah, tetapi juga membuka pikiran dan hati banyak orang tentang pentingnya pendidikan bagi perempuan. Ia mengajarkan bahwa perempuan dapat berperan sebagai agen perubahan, baik dalam keluarga maupun masyarakat secara luas. Ia tidak sekadar melawan tradisi, tetapi memperkenalkan cara baru untuk melihat peran perempuan dalam peradaban.
Berkat upayanya, semakin banyak perempuan yang berani mengejar pendidikan dan berkontribusi dalam berbagai bidang kehidupan. Dampak positif ini tidak hanya dirasakan di masanya, tetapi juga hingga generasi-generasi berikutnya. Banyak dari lulusan sekolah Nyai Sabinah yang kemudian menjadi pendidik, aktivis, atau pemimpin komunitas yang turut berjuang untuk meningkatkan akses pendidikan bagi perempuan lainnya.
Warisan dan Inspirasi
Perjuangan Nyai Sabinah memberikan pengaruh besar dalam perkembangan pendidikan bagi perempuan di Indonesia. Usaha yang ia mulai menjadi langkah awal bagi berdirinya sekolah-sekolah perempuan di berbagai daerah. Semangatnya dalam memperjuangkan hak pendidikan perempuan juga menginspirasi banyak tokoh pendidikan lainnya, termasuk R.A. Kartini dan Dewi Sartika, yang memiliki tujuan serupa. Meskipun berasal dari latar belakang yang berbeda, R.A. Kartini turut membangkitkan kesadaran perempuan untuk melawan ketidakadilan dan menjadikan pendidikan sebagai sarana pemberdayaan.
Pendidikan perempuan bukan hanya tentang mengajarkan keterampilan dasar, tetapi juga membangun karakter dan memperjuangkan hak-hak perempuan. Pengaruh Nyai Sabinah terlihat dalam gerakan pendidikan perempuan yang semakin meluas pada abad ke-20. Bahkan, banyak perempuan yang dulunya tidak memiliki akses pendidikan kini dapat berperan dalam berbagai sektor kehidupan, dari politik hingga dunia profesional (Rahardjo 2015:134).
Hingga saat ini, perjuangan Nyai Sabinah masih tetap relevan. Meskipun perempuan kini memiliki akses pendidikan yang lebih luas dibandingkan pada masanya, masih terdapat tantangan, seperti kesenjangan pendidikan di daerah terpencil dan stigma sosial yang membatasi peran perempuan di masyarakat. Kisah Nyai Sabinah menunjukkan bahwa pendidikan adalah kunci utama untuk mencapai kemajuan dan kesetaraan gender. Pendidikan bukan hanya hak, tetapi juga sarana untuk memperoleh kebebasan dalam berbagai aspek kehidupan.
Kesetaraan Perempuan
Sebagai bentuk penghormatan atas jasanya, generasi saat ini seharusnya meneladani semangat perjuangan Nyai Sabinah. Pendidikan bukan hanya hak laki-laki, tetapi juga hak bagi setiap perempuan. Dengan akses pendidikan yang lebih luas, perempuan Indonesia dapat terus berkembang dan memberikan kontribusi yang lebih besar. Baik dalam kehidupan pribadi maupun dalam pembangunan bangsa. Seperti yang telah Nyai Sabinah contohkan, pendidikan membuka peluang bagi perempuan untuk berperan dalam perubahan besar di masyarakat.
Di tengah tantangan global yang semakin kompleks, kita perlu terus mendukung pendidikan bagi perempuan, terutama di daerah-daerah yang masih tertinggal. Pendidikan bukan hanya investasi bagi individu, tetapi juga bagi kemajuan masyarakat secara keseluruhan. Dalam hal ini, perjuangan Nyai Sabinah bukan sekadar bagian dari sejarah, melainkan inspirasi yang harus terus kita jaga dan teruskan. Dengan semangat yang sama, kita dapat memastikan bahwa akses pendidikan yang merata bagi perempuan akan terus berkembang dan memberikan dampak positif bagi generasi yangĀ akanĀ datang.
