Sumber Gambar: Dokumen Pribadi
Musik telah lama terkenal sebagai bagian integral dalam kehidupan manusia yang memiliki dampak signifikan terhadap berbagai aspek psikologis dan kognitif. Di lingkungan akademik, penggunaan musik sebagai latar belajar menjadi semakin populer. Terutama di kalangan mahasiswa yang kerap menghadapi tekanan akademik tinggi. Suaranya sering tergunakan sebagai alat bantu untuk meningkatkan motivasi belajar, memperbaiki suasana hati, dan meningkatkan konsentrasi dalam memahami materi pelajaran.
Salah satu jenis musik yang menarik untuk terbahas lebih lanjut dalam konteks pembelajaran adalahĀ Arabic Song (musik Arab). Ia memiliki karakteristik unik dengan penggunaan alat tradisional seperti oud, qanun, dan ney, serta pola ritmis yang khas. Selain itu terkenal juga karena kemampuan membangkitkan berbagai emosi, baik ketenangan maupun semangat, yang dapat berkontribusi pada peningkatan efektivitas belajar.
Dalam dunia akademik, terdapat perdebatan mengenai bagaimana jenis musik tertentu dapat mempengaruhi semangat dan konsentrasi seseorang. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa jenisnya yang bersifat instrumental dan memiliki struktur harmonis tertentu dapat membantu meningkatkan fokus dan daya ingat (Hallam, Price, & Katsarou, 2002).
Sementara itu, penelitian lain menyoroti kemungkinan gangguan yang dapat timbul oleh musik dengan lirik yang kompleks. Terutama dalam tugas-tugas yang membutuhkan pemrosesan informasi verbal. Oleh karena itu, penting untuk menganalisis bagaimana irama Arab, dengan kompleksitas harmoni dan ritmenya, dapat berperan meningkatkan konsentrasi.
Pengaruh Semangat Belajar
Semangat belajar merupakan faktor psikologis yang dapat menentukan tingkat keberhasilan akademik seseorang. Suasana hati yang baik cenderung meningkatkan daya tahan dalam belajar. Serta mengurangi tingkat stres yang sering kali menjadi hambatan dalam memahami materi yang kompleks. Nada Arab sering kali memiliki melodi yang berulang dan harmonis. Demikian itu dapat memicu respons emosional positif, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif.
Penelitian dalam bidang psikologi, menunjukkan bahwa musik dengan tempo sedang hingga cepat dapat merangsang produksi dopamin, neurotransmitter yang terkait dengan perasaan senang dan motivasi (Chanda & Levitin, 2013). Beberapa genre irama Arab seperti Maqam Rast dan Maqam Bayati, terkenal memiliki nuansa yang menenangkan sekaligus memberikan energi bagi pendengarnya.
Selain itu, irama Arab bertema religius atau motivasi juga dapat memberikan dorongan emosional bagi mahasiswa sebagai refleksi dan penyemangat. Lagu-lagu nasyid islami seperti terbawakan Maher Zain, Sami Yusuf, atau Mishary Rashid Alafasy seringkali memiliki pesan moral dan spiritual yang dapat meningkatkan ketenangan batin serta memperkuat semangat untuk tetap fokus dalam belajar.
Sebuah studi dari Juslin dan Sloboda (2010) menemukan bahwa musik dengan pesan positif dapat memperbaiki suasana hati, mengurangi stres, dan meningkatkan daya tahan dalam mengerjakan tugas-tugas akademik yang sulit. Ketika seseorang berada dalam kondisi emosional stabil dan positif, mereka cenderung memiliki semangat belajar tinggi dan mampu menyerap informasi dengan lebih efektif.
Namun, terdapat kemungkinan bahwa nada Arab dengan tempo cepat dan variasi instrumen yang kompleks dapat mengalihkan perhatian. Irama Arab modern berunsur pop, seperti lagu-lagu dari Nancy Ajram, Amr Diab, atau Tamer Hosny, lebih menarik perhatian pendengarnya. Oleh karena itu, dalam menggunakan irama Arab sebagai alat bantu belajar, penting untuk mempertimbangkan aspek jenisnya, volume, dan konteks penggunaannya.
Salah satu faktor utama yang mempengaruhi efektivitas musik Arab dalam belajar adalah jenis musik itu sendiri. Ia yang bersifat instrumental, tanpa lirik, cenderung lebih efektif untuk mendukung proses belajar. Hal ini, tersebabkan oleh fakta bahwa musik instrumental tidak mengganggu pemrosesan bahasa dalam otak.
Ketika siswa mendengarkan dengan lirik, perhatian mereka dapat teralihkan oleh kata-kata yang ternyanyikan, sehingga mengganggu konsentrasi mereka pada materi yang sedang mereka pelajari. Sebaliknya, musik instrumental dapat menciptakan suasana yang tenang dan fokus, memungkinkan siswa untuk lebih mudah menyerap informasi.
Selera Irama
Preferensi individu memainkan peran penting dalam efektivitas musik Arab dalam belajar. Setiap orang memiliki selera irama yang berbeda, dan seseorang yang terbiasa mendengarkan nada Arab modern dengan unsur pop mungkin akan merasa lebih nyaman dan terhubung dengan musik tersebut saat belajar. Penelitian menunjukkan bahwa ketika seseorang mendengarkan jenis irama yang mereka sukai, mereka cenderung lebih termotivasi dan terlibat dalam proses belajar. Sebaliknya, bagi mereka yang tidak terbiasa dengan irama Arab, mendengarkan genre ini mungkin tidak memberikan efek positif yang sama, bahkan bisa menjadi distraksi.
Selain itu, jenis tugas akademik juga mempengaruhi bagaimana musik dapat berkontribusi pada konsentrasi. Tugas yang memerlukan konsentrasi tinggi dan pemrosesan bahasa, seperti membaca atau menulis, lebih baik terbarengi dengan irama yang bersifat instrumental. Musik hanya dapat membantu menciptakan suasana yang mendukung fokus dan konsentrasi. Di sisi lain, untuk tugas yang lebih mekanis atau repetitif, seperti mengerjakan soal matematika atau tugas yang tidak memerlukan banyak pemikiran, musik dengan sedikit variasi ritme dapat membantu menjaga semangat dan mengurangi kebosanan.
Volume dan tempo musik juga merupakan faktor penting harus mendapat perhatian. Musik dengan volume yang terlalu tinggi dapat mengganggu fokus dan mengalihkan perhatian siswa dari tugas yang sedang ia kerjakan. Selain itu, musik dengan tempo yang sangat cepat dapat meningkatkan ketegangan dan kecemasan, yang justru dapat menghambat proses belajar. Oleh karena itu, musik Arab dengan tempo sedang dan volume yang seimbang lebih baik untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Musik dengan karakteristik ini dapat membantu seseorang merasa lebih rileks dan fokus, sehingga meningkatkan efektivitas belajar mereka.
Dengan memahami dan mempertimbangkan faktor-faktor di atas dapat membantu pendengar dalam memanfaatkan musik sebagai alat yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi dan semangat belajar. Dengan pendekatan yang tepat, musik Arab dapat menjadi bagian integral dari pengalaman belajar yang menyenangkan. Menciptakan suasana belajar yang lebih positif, membantu mengurangi stres, serta meningkatkan motivasi dalam memahami materi pelajaran.
Namun, efektivitasnya sangat bergantung pada jenis musik yang digunakan, preferensi individu, dan jenis tugas akademik yang sedang dikerjakan. Dengan memilih musik yang tepat, kita dapat memanfaatkan Arabic Song sebagai alat bantu yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Menciptakan suasana belajar yang santai dan tenang pastinya.[]
